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Edições

Revista científica

O Fascículo V.7, referente ao mês de julho de 2026 da Redeemer Journal, reúne estudos e reflexões dedicados aos desafios e às perspectivas que atravessam a educação contemporânea, com especial atenção à formação docente, à educação inclusiva, ao letramento e aos processos de alfabetização.

A presente edição parte da compreensão de que a educação constitui um importante instrumento de transformação social e que a qualidade dos processos educativos está diretamente relacionada à preparação dos profissionais da educação, à valorização das diferenças e à construção de práticas pedagógicas capazes de acolher e potencializar todos os sujeitos. Nesse contexto, a formação docente assume papel fundamental para o desenvolvimento de práticas educativas críticas, reflexivas, inclusivas e socialmente comprometidas.

Os estudos reunidos neste fascículo também evidenciam a relevância da educação inclusiva como princípio para a construção de ambientes de aprendizagem mais equitativos, democráticos e acessíveis. Da mesma forma, as discussões sobre letramento e alfabetização ampliam a compreensão desses processos para além da simples aquisição da leitura e da escrita, considerando suas dimensões sociais, culturais e pedagógicas e sua importância para a participação plena dos indivíduos na sociedade.

Ao articular conhecimento, inclusão, letramento e alfabetização, esta edição busca contribuir para o debate científico sobre os caminhos necessários à construção de uma educação mais humana, inclusiva e transformadora. Os trabalhos apresentados oferecem diferentes perspectivas teóricas e metodológicas, estimulando a reflexão sobre práticas pedagógicas, políticas educacionais e processos formativos diante das demandas e transformações da sociedade contemporânea.

Assim, o Fascículo V.7 reafirma o compromisso da Redeemer Journal com a divulgação científica e com a produção de conhecimentos capazes de fortalecer a educação, valorizar a diversidade e promover transformações significativas nos diferentes contextos educacionais e sociais.

Equipe Editorial

Redeemer Journal

 
 

Submissões

V.7 N.1

NEUROCIÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Camila Cristina Reis da Silva[1], Marina Flaminio Reche[2], Nilza Freires Inson[3] Orientadora: Rozineide Iraci Pereira da Silva[4] [1]Discente Christian Business School camilareis4@yahoo.com.br.  [2] Discente, Marina Flaminio

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V.7 N.1

PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO EM TERRITÓRIOS SOCIALMENTE VULNERÁVEIS: DESAFIOS, ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS E POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA A PROMOÇÃO DA INCLUSÃO, DA CIDADANIA E DO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DE CRIANÇAS EM CONTEXTOS DE DESIGUALDADE SOCIAL

Ana Cecília Melo de Miranda Losada[1] Dra. Rozineide Iraci Pereira da Silva² [1]Discente, Cristian Business School.  E-mail:anacecilia2001@gmail.com ² Ph.D. e Doutora em Educação pela Christian Business School

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