Andream Luis Sampaio Bentes[1]
Orientadora: Dra. Rozineide Iraci Pereira da Silva [2]
[1] Andream Luis Sampaio Bentes, Mestrando em Educação pela Cristian Business School. andreamluis@gmail.com.
[2] Rozineide Iraci Pereira da Silva, Doutora em Educação pela Cristian Business School. rozineide.pereira1975@gmail.com]
RESUMO: Este artigo analisa os desafios da gestão democrática em uma escola pública de educação básica, com atenção à distância entre a previsão legal e a vida cotidiana da instituição. O objetivo foi compreender como a participação, a atuação do conselho escolar, a escolha da direção, o planejamento pedagógico e a relação com a comunidade interferem na efetivação de práticas democráticas. A metodologia adotou abordagem qualitativa, com pesquisa bibliográfica e documental, apoiada em publicações acadêmicas brasileiras de acesso aberto e em documentos legais e institucionais produzidos entre 2021 e 2026. Os resultados indicam que a gestão democrática não se limita à existência de normas, eleições ou conselhos formalmente instituídos, pois depende de tempo coletivo, formação, transparência, mediação de conflitos e partilha real de responsabilidades. O estudo também mostra que a direção escolar permanece como peça decisiva para transformar mecanismos formais em processos participativos. A análise reforça que a democracia na escola exige organização, escuta e compromisso pedagógico contínuo.
Palavras-chave: Gestão democrática. Escola pública. Educação básica.