Ruth Léia Ferreira[1]
Antônia Pereira Da Costa [2]
Orientadora: Rozineide Iraci Pereira da Silva [3]
[1]Discente, Christian Business School
[2] Discente, Christian Business School
[3] Phd, Orientadora da Christian Business School
RESUMO: A sociedade contemporânea é marcada pela intensa circulação de informações, impulsionada pelo avanço das tecnologias digitais e pela presença constante dos meios de comunicação no cotidiano social. Nesse contexto, a educação enfrenta o desafio de formar sujeitos capazes de interpretar criticamente os discursos que circulam nos ambientes digitais e midiáticos, bem como participar de forma consciente das práticas comunicativas da sociedade da informação. Diante dessa realidade, este artigo tem como objetivo analisar as contribuições do letramento crítico, digital e midiático para a formação de cidadãos capazes de compreender e atuar criticamente na sociedade contemporânea. Para isso, adotou-se uma abordagem qualitativa de natureza bibliográfica, fundamentada na análise de produções teóricas que discutem as relações entre linguagem, educação, tecnologia e comunicação. O referencial teórico baseia-se nas contribuições de autores que investigam o letramento como prática social e suas relações com a cultura digital e midiática, destacando-se os estudos de Freire (1989), Soares (2004; 2010), Kleiman (1995; 2005), Rojo (2009; 2012), Britto (2012), Sodré (2002), Baccega (2003) e Machado (2007). A análise evidencia que o letramento crítico possibilita a interpretação reflexiva dos discursos sociais; o letramento digital envolve competências relacionadas ao acesso, avaliação e produção de informações em ambientes virtuais; e o letramento midiático contribui para a compreensão das estratégias discursivas presentes nos meios de comunicação. Conclui-se que essas dimensões do letramento são complementares e essenciais para a formação de sujeitos críticos, capazes de interpretar informações, avaliar discursos e participar de forma ativa e responsável na sociedade da informação
.Palavras-chave: Letramento Crítico. Letramento Digital. Letramento Midiático. Educação. Sociedade Da Informação.
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