Sooly Eslaide Lima da Silva [1]
Orientadora: Rozineide Iraci Pereira da Silva [2]
[1] Mestrando em Ciências da Educação pela Universidade Christian Business School-CBS, Graduado em Educação Física-Licenciatura pela Universidade Claretiano Centro Universitário CEUCLAR, Pós Graduado em Educação Física Escolar Pela Universidade Candido Mendes, Pós Graduando em Educação Física Adaptada a Inclusão pela universidade Facuminas. E-mail: sooly.silva@souprof.al.gov.br
[2] Ph.D. Doutora em Ciências da Educação, Mestra em Ciências da Educação pela Universidade Federal de Alagoas-UFAL, Psicopedagoga, Pedagoga, Analista do Comportamento Aplicada, Especialista em Escrita Acadêmica Avançada, Professora do Ensino Superior e professora orientadora da Christian Business School-CBS. E-mail: rozineide.pereira1975@gmail.com. https://orcid.org/0009-0000-6863-7874
RESUMO: Este artigo tem como objetivo analisar os desafios e as possibilidades pedagógicas relacionados à inclusão escolar de estudantes com Transtorno do Espectro Autista no Ensino Médio. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, de abordagem qualitativa e caráter descritivo-interpretativo, desenvolvida a partir de livros e artigos científicos publicados entre 2021 e 2026. Os resultados foram organizados em três categorias: Transtorno do Espectro Autista e inclusão escolar no Ensino Médio; desafios pedagógicos e formação docente; e possibilidades pedagógicas, mediação e práticas inclusivas. A análise evidenciou que a inclusão nessa etapa ainda enfrenta barreiras relacionadas à formação docente, à rigidez curricular, às práticas avaliativas e à falta de apoio institucional. Por outro lado, práticas como mediação pedagógica, flexibilização curricular, recursos visuais, tecnologias assistivas e trabalho colaborativo favorecem a participação e a aprendizagem. Conclui-se que a inclusão exige planejamento, formação continuada e compromisso coletivo da escola em suas diferentes trajetórias escolares e sociais.
Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista. Inclusão Escolar. Educação Especial.
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