Geane dos Santos Silva[1]
Orientadora: Rozineide Iraci Pereira da Silva [2]
[1] Mestranda em Ciências da Educação pela Cristian Business School
[2] Phd, Orientadora da Christian Business School
RESUMO: O presente artigo, intitulado “Rimando e aprendendo: A poesia como ferramenta de alfabetização e socialização na sala multisseriada”, tem como objetivo analisar como a produção e exploração de poemas com rimas contribuem para o processo de alfabetização e para o desenvolvimento da socialização entre alunos de diferentes níveis de aprendizagem em uma turma multisseriada dos anos iniciais do Ensino Fundamental, em uma escola da zona rural de Cumaru-PE. O estudo é orientado pela seguinte questão norteadora: como o uso da poesia, enquanto prática pedagógica, contribui para o processo de alfabetização e letramento em uma sala multisseriada? A metodologia adotada fundamenta-se em uma abordagem qualitativa, com observação e acompanhamento das práticas desenvolvidas a partir do poema “A casa e seu dono”, de Elias José. As atividades incluíram roda de conversa, leitura expressiva da professora, leitura coletiva com acompanhamento individual, interpretação oral e escrita, organização de texto fatiado, identificação e associação de rimas, além de atividades em grupos colaborativos formados conforme os níveis de aprendizagem. A experiência foi finalizada com a música “A casa”, de Toquinho e Vinícius de Moraes. Os resultados evidenciaram avanços na consciência fonológica, ampliação do repertório linguístico e fortalecimento da interação social, demonstrando que a poesia potencializa um ensino inclusivo, significativo e prazeroso.
Palavras-chave: Alfabetização. Poesia. Turma Multisseriada.
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