Ranielly da Costa Relvas¹
Aline Buzaglo da Rocha²
Orientadora: Dra. Rozineide Pereira³
RESUMO: O presente artigo tem como objetivo discutir os desafios pedagógicos e as tensões que atravessam o cotidiano do Ensino Fundamental I em contextos contemporâneos, a partir de uma abordagem bibliográfica e analítica. Considera-se que as transformações sociais, culturais e institucionais das últimas décadas têm intensificado as demandas dirigidas à escola e ao trabalho docente nos anos iniciais, ampliando suas responsabilidades para além do ensino dos conteúdos curriculares. Nesse sentido, o estudo analisa a complexidade do cotidiano escolar, as pressões decorrentes das políticas educacionais, as avaliações externas e as relações entre escola, família e sociedade. A pesquisa caracteriza-se como um estudo bibliográfico de abordagem qualitativa, fundamentado em autores clássicos e contemporâneos do campo educacional. Os resultados evidenciam que o Ensino Fundamental I configura-se como um espaço marcado por múltiplas tensões, no qual o professor atua em condições de sobrecarga e enfrenta desafios relacionados à diversidade, à inclusão e às concepções contemporâneas de infância. Conclui-se que compreender essas dinâmicas é fundamental para o fortalecimento de práticas pedagógicas mais críticas, contextualizadas e comprometidas com a formação integral das crianças.
Palavras-chave: Ensino Fundamental I. Cotidiano escolar. Trabalho docente.