Evandro Figueiredo Gonçalves [1]
Eliene Santos Silva Macedo Pires [2]
Corina Delboni Lóss [3]
Laiza Aldrigues Santiago [4]
Orientadora: Rozineide Iraci Pereira da Silva [5]
[1] Christian Business School. era151305@gmail.com.
[2] Christian Business School. lialonso2023@gmail.com.
[3] Christian Business School. corinadloss@gmail.com.
[4] Christian Business School. laisa.aldrigues@gmail.com.
[5] Ph.D. Doutora em Ciências da Educação, Mestra em Ciências da Educação pela Universidade Federal de Alagoas-UFAL, Psicopedagoga, Pedagoga, Analista do Comportamento Aplicada, Especialista em Escrita Acadêmica Avançada, Professora do Ensino Superior e professora orientadora da Christian Business School-CBS. E-mail: rozineide.pereira1975@gmail.com. ORCID: https://orcid.org/0009-0000-6863-7874.
RESUMO: Este estudo teve como objetivo compreender o papel do professor no processo de ensino-aprendizagem da leitura no Ensino Fundamental II, identificando os aspectos que constituem a prática leitora e os fatores que podem comprometer o desenvolvimento das habilidades e competências de leitura dos alunos. A metodologia empregada caracteriza-se como uma abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada na análise de estudos e discussões acerca da formação de leitores e da atuação docente no contexto escolar. Os principais resultados evidenciaram que, embora os alunos tenham contato com o mundo letrado antes mesmo da escolarização, por meio de rótulos, aparelhos eletrônicos e internet, a leitura vem perdendo espaço no cotidiano escolar e social. Verificou-se, ainda, que a formação de leitores exige práticas pedagógicas diversificadas, condições favoráveis e a participação ativa do professor, evitando que a leitura seja reduzida a uma atividade mecânica e rotineira. Conclui-se que o professor exerce papel fundamental na formação de leitores autônomos, críticos e participativos, devendo promover a leitura como prática social, fonte de conhecimento, prazer e instrumento de exercício da cidadania.
Palavras-chave: Leitura; Ensino Aprendizagem; Professor.
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