Ana Célia de Castro Santos[1]
Prof. Dr. Diógenes José Gusmão Coutinho[2]
[1]Mestra em Ciências da Educação, Cristian Business School.
RESUMORESUMO: A musicalização na educação infantil representa um processo fundamental para o desenvolvimento integral das crianças, contribuindo significativamente para o aprimoramento de habilidades cognitivas, sociais e emocionais. O presente estudo analisa os impactos cognitivos, sociais e pedagógicos da musicalização na educação infantil, considerando metodologias específicas como Orff, Kodály e Suzuki. A pesquisa examina detalhadamente os benefícios da música para o desenvolvimento da linguagem, memória, concentração e habilidades socioemocionais em crianças. Além disso, investiga os desafios significativos na implementação da musicalização no Brasil, incluindo a falta de formação docente especializada, limitações orçamentárias em escolas públicas e a necessidade de políticas educacionais mais consistentes. O estudo fundamenta-se em revisão bibliográfica abrangente e análise de documentos educacionais como a BNCC e RCNEI. Finalmente, apresenta recomendações práticas para a integração eficaz da musicalização e o uso estratégico de tecnologias na educação infantil.
Palavras-chave:musicalização, educação infantil, desenvolvimento cognitivo, desenvolvimento socioemocional, metodologias de ensino musical, inclusão educacional, políticas públicas