Gizelly Barroso Passos da Silva [1]
Adriana Lúcia Leal da Silva [2]
Luiz Clebson de Oliveira Silvano [3]
Orientadora: Rozineide Iraci Pereira da Silva [4]
[1] Doutoranda em Educação – Christian Business School. Mestre em Educação pela Fundação Universitária Ibero-americana; professoraed@hotmail.com.
[2] Doutoranda em Educação – Christian Business School. Mestre em Ensino de Ciências e Humanidades – Universidade Federal do Amazonas/AM; drikaluleal@hotmail.com.
[3] Doutorando em Educação – Christian Business School. Mestre em Ensino de Ciências e Humanidades – Universidade Federal do Amazonas/AM. luizclebson@hotmail.com.
[4] Ph.D. e Doutora em Educação pela Christian Business School, título de doutora em educação reconhecido pela Universidade Federal de Alagoas – UFAL; Neide-silva96@hotmail.com.
RESUMO: Esta pesquisa objetivou-se analisar as contribuições da Educação Física para a promoção da inclusão escolar, identificando os principais desafios enfrentados pelos professores e as estratégias que favorecem a participação efetiva de todos os estudantes nas atividades pedagógicas. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma abordagem qualitativa, utilizando a pesquisa bibliográfica como procedimento metodológico, fundamentada na análise de produções científicas relacionadas à Educação Física, inclusão escolar e práticas pedagógicas inclusivas. Os resultados evidenciaram que a Educação Física constitui um importante instrumento para o desenvolvimento da socialização, da cooperação e do respeito às diferenças, contribuindo significativamente para a construção de ambientes escolares mais inclusivos. Entretanto, foram identificados desafios relacionados à formação docente, à adaptação curricular e à disponibilidade de recursos adequados para atender às necessidades dos alunos. Conclui-se que a adoção de metodologias diversificadas, o planejamento inclusivo e a formação continuada dos professores são fatores essenciais para garantir uma participação mais ampla e significativa de todos os estudantes no contexto escolar.
Palavras-chave: Educação Física; Inclusão; Práticas pedagógicas.
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