Andrea M. Carneiro da Silva [1]
Orientadora: Dra. Rozineide Iraci Pereira da Silva [2]
[1] Discente do curso de Mestrado em Ciências da Educação pela Cristian Business School. Formada no curso de Pedagogia e especialista em Metodologia do Ensino Superior pela Universidade Federal de Rondônia – UNIR. profdrea@yahoo.com.br.
[2] Pedagoga, Psicopedagoga, Analista do comportamento Aplicado, Especialista em Escrita Acadêmica Avançada, Mestre em Ciências da Educação, Doutora em Ciências da Educação pela Universidade Federal de Alagoas – UFAL. rozineide.pereira1975@gmail.com.
RESUMO: A finalidade deste artigo é de analisar a importância da literatura infantojuvenil no processo de ensino aprendizagem como promovedora ao desenvolvimento da formação de leitores e da produção textual na Educação Básica. Também são abordados os aspectos que marcaram a renovação da literatura infantojuvenil no Brasil, destacando alguns teóricos e obras que contribuíram com esse processo. Apresenta-se ainda neste estudo a relevância do papel do professor referente às aprendizagens das habilidades de ler e escrever, mas para alcançar tais resultados, é imprescindível a sua participação ativa e dinâmica, que busque constantemente estar atualizado e entenda que é essencial ter uma formação continuada. Dessa forma, estará apto a adotar metodologias inovadoras para promover nos alunos as capacidades de leitura, oralidade, interpretação e escrita, contribuindo para o aprimoramento do ensino e, consequentemente, o ingresso dos estudantes ao ensino superior com as competências adequadas conforme a série e o ano escolar.
Palavras-chave: Palavras-chave: Literatura infantojuvenil. Leitura e escrita. Formação do professor.
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