Gabday Batista Dias Nascimento
Orientador Stellio Matos Mineiro
[1]Discente, Gabday Batista Dias Nascimento. gabdaypardo@gmail.com.
RESUMO
RESUMO: Esse artigo buscou investigar como a literatura afro-brasileira pode ser empregada como ferramenta de valorização cultural e incentivo à diversidade no ensino básico, auxiliando na formação de uma educação mais inclusiva e contra o racismo. A metodologia consistiu em um estudo de revisão bibliográfica, fundamentado em análise de artigos acadêmicos, livros, legislações e documentos oficiais que abordam a temática da educação e cultura afro-brasileira. Os principais resultados encontrados demonstraram que a inserção sistemática dessa literatura no currículo escolar estimula a apreciação da cultura negra, fortalece o sentimento de pertencimento e reconhecimento dos alunos afrodescendentes e auxilia no combate ao racismo estrutural presente no ambiente educativo. As conclusões mostram que, embora existam avanços legais significativos, como a Lei nº 10.639/2003, a efetivação dessa proposta no cotidiano escolar ainda enfrenta desafios pedagógicos. Portanto, é necessária a adoção de práticas que priorizem o protagonismo negro e a valorização da diversidade cultural para converter a escola em um ambiente de justiça social e equidade.
Palavras-chave: Tics. Educação Física. Inclusão Digital.Literatura. Afro-brasileira. Educação